Academia.eduAcademia.edu

شناخت، زبان و بدل: از نقشه شناختي تا توانش گزينشي/Cognition,language and apposition: from cognitive map to selective competence/مجله زبانشناسی شماره های 41-42

شناخت، زبان و بدل: از نقشه شناختي تا توانش گزينشي اريک کلرمن در آغاز مقاله خود تحت عنوان بريدن از سنت به نقل از يک سري برنامه که از بي بي سي و با عنوان بدن ما انسان ها پخش شد ، آماري به اين شرح ارائه مي کند : يک انسان معمولي به طور متوسط دو هفته از زندگي خود را صرف بوسيدن مي کند ، موي دماغش به طول دو متر بلند مي شود ، بيست و دو هزار کيلومتر راه ميرود ، دو هزار و پانصد و هشتاد مورد همخوابي دارد ، شش ماه را در توالت مي گذراند ، سه سال و نيم غذا مي خورد ، هشت سال کار مي کند ، يکصد و پنجاه نفر را به دوستي بر مي گزيند و دوازده سال حرف مي زند. وي سپس مدعي مي شود که انسان اين دوازده سال را صرف توليد بيست و شش ميليون استعاره مي کند. لذا مطالعه زبان از بعد شناختي مطلبي نيست که بتوان به سادگي از کنار آن گذشت. زبانشناسي شناختي بر اين باور است که توانايي انسان در يادگيري و به کارگيري مشخصه هاي زباني را تنها با شرح ماهيت توانايي هاي شناختي ، توانايي هاي حرکتي، مهارت هاي بصري و حسي-حرکتي ، و البته همراه با لحاظ کردن پارامتر هاي فرهنگي ، بافتي و کارکردي مي توان توضيح داد. مقاله حاضر بر آن است که از منظري شناختي به ميان افزود ها و از جمله ساخت هاي بدلي بنگرد. نخست مفهوم نقشه شناختي مطرح مي گردد و سپس به بررسي کاربرد ميان افزودها در مسيري مي پردازيم که انسان بر طبق نقشه شناختي خود مي پيمايد و با ذکر مثال هايي وجود وقفه را در جملات حاوي ساخت هايي همچون ساختار تشبيهي و طنز بررسي مي کنيم و در پايان ضرورت طرح توانش گزينشي را در مقام مکمل توانش دستوري مطرح مي کنيم. Cognition, Language, and Apposition: From Cognitive Map to Selectional Competence This brief article is to look at parentheticals, including appositional constructions, from a cognitive point of view. First, the notion Cognitive Map is introduced and a brief history of the term is presented. What happens in the course of this cognitive map is probed into by examining the difference between thought and thinking and the pause introduced by parentheticals. Novel similes used by some Iranian witers are presented and it is suggested that such constructions are (though not formally but semantically) a sort of apposition. Finally, the term Selectional Competence is suggested as a complementary notion for Grammatical Competence in a hope of approaching the unit larger than discourse.

Loading...

Loading Preview

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.