Paulo Freire

Feminist Reading on Paulo Freire: Freire’s Pedagogy as Feminist Pedagogy

by Chang Jordan

Paulo Freire and Ivan Illich: Technology, Politics and the Reconstruction of Education

by Richard Kahn

Co-authored with Doug Kellner, Policy Futures in Education, Vol. 5 (4), 2007

Towards Ecopedagogy: Weaving a Broad-based Pedagogy of Liberation for Animals, Nature and the Oppressed Peoples of the Earth

by Richard Kahn

From: A. Darder, R. Torres, M. Baltodano (eds), The Critical Pedagogy Reader (2nd. ed.), 2008

Critical Pedagogy Taking the Illich Turn

by Richard Kahn

The International Journal of Illich Studies 1(1), 2009

“Towards Reconciliation: Common Ground in the Education Curriculum” Argument Now: A Brief Rhetoric. Jonathan Alexander and Margaret Barber. Old Tappan, NJ: Longman, 2005. 154-57.

by Robert Leston

A Rogerian essay on education with a pedagogical purpose. A Rogerian essay on education with a pedagogical purpose.

History, Histories, or Historicity: The Time of Educational Liberation in the Age of Empire

by Noah De Lissovoy

Published in the Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies

Newspaper Theatre: Applying performance-based learning to journalism education

by Gerard (Jerry) Boland

Article No. 4 Conscientising Cultural Performance: Theatre-making Amongst Event-Specific Popular Audiences

by Gerard (Jerry) Boland

Article 3 Devising Original Entertainments for Popular Audiences:'New Lamps for Old!'

by Gerard (Jerry) Boland

Ethnogeography: towards liberatory geography education

by Fran Martin

Published in Children's Geographies 2008

Viva Nacho! Liberating psychology in Latin America

by Mark Burton

Hacia una pedagogía de la elección (1): más allá de Freire (2011)

by Xavier Úcar

ÚCAR, X. (2011) “Hacia una pedagogía de la elección (1): más allá de Freire” Jornal A pagina da Educaçao. Nº 195. Invierno. pàg. 36-38. (ISNN: 1647-3248)

Folk Schools, Popular Education, and a Pedagogy of Community Action

by William Westerman

Published in Revolution and Pedagogy, ed. by E. Thomas Ewing, pp. 107-132. New York: Palgrave, 2005.
Reprinted in The Critical Pedagogy Reader, 2nd edition, ed. by Antonia Darder, Marta P. Baltodano, and Rodolfo D. Torres, pp. 541-561. London: Routledge, 2008.

A luta de Paulo Freire contra o fatalismo: uma pedagogia católica

by Eduardo Dullo

Korkatut pullot, pirun kusi ja alkoholistien maksat. Luonnostelmia osallistavaan päihdekasvatukseen

by Tomi Kiilakoski

Published in YHTEISÖLLISIÄ NÄKÖKULMIA NUORTEN EHKÄISEVÄÄN PÄIHDETYÖHÖN (toim. Merja Kylmäkoski, Sanna Pylkkänen, Reijo Viitanen) Humanistisen ammattikorkeakoulujen julkaisuja, sarja C. Oppimateriaaleja 21, 2010. In Finnish.

Alkoholi ja muut päihteet koskettavat kaikkia, myös heitä, jotka niistä pidättäytyvät. Päihteiden ympärille kietoutuu... more Alkoholi ja muut päihteet koskettavat kaikkia, myös heitä, jotka niistä pidättäytyvät. Päihteiden ympärille kietoutuu paljon kulttuurisia käytänteitä, asenteita ja normeja. Nämä voivat tuntua etovilta tai kiinnostavilta. Ne synnyttävät voimakkaita myönteisiä ja kielteisiä reaktioita, harvalla on niihin täysin yhdentekevä asenne. Ihmisillä on paljon tietoa päihteistä ja niihin liittyvistä käyttäytymismalleista. Päihteet myös synnyttävät ongelmia. Rehellisesti tarkastellen alkoholi ei ole vain ongelmaryhmien hankaluus: se koskettaa kaikkia. Ei pelkästään heitä, vaan myös minua. Tämän kulttuurisen aseman tarkasteleminen edellyttää paitsi tietoa, myös rehellisyyttä
ja avoimuutta. Pelkkä tiedostaminen tuskin riittää, vaaaditaan myös toimintaa, joka koskettelee laajemmin niitä tunteita ja uskomuksia, joita kulttuurina liitämme alkoholiin. Tekstin on määrä pohtia, mitä seuraamuksia osallistavalla kasvatuksella on päihdekasvatukselle. Kysymystä päihdekasvatuksesta lähestytään paikantamalla se kriittisen pedagogiikan mukaiseen näkemykseen kasvatuksesta prosessina, joka pohjautuu
dialogiseen suhteeseen ja jossa asiat nähdään keskustelun ja yhteisen merkityksenannon kohteena, eikä valmiina tietorakennelmana, joka yksilön on omaksuttava.

Social justice and the philosophical foundations of critical peace education: Exploring Nussbaum, Sen, and Freire

by dale snauwaert

Published in the Journal of Peace Education

The purpose of this paper is to philosophically explore a ‘realization-focused’ capabilities theory of social justice,... more The purpose of this paper is to philosophically explore a ‘realization-focused’ capabilities theory of social justice, as articulated by AmartyaSen and Martha Nussbaum, as foundational to a theory of critical peace education. Paulo Freire’s philosophy of critical pedagogy has had and continues to have a profound influ- ence on the theory and practice of peace education. It is argued that the basic premises of Freire’s philosophy point to a realization-focused theory of justice and can serve as a robust organizing foundation for critical peace education the- ory and practice. This conclusion constitutes a hypothesis that calls for further research.
Keywords: social justice; critical peace education; Nussbaum; Sen; Freire

Maria Beltran-Fioguroa & Rey Ty. (2011). Two papers on refugee service in MWR2P Proceedings.

by Rey Ty 鄭文華 (郑 文华)

Registered Participants

by Eleni Vryza

Nel Nodding's and Paulo Freire's Pedagogies of the Heart for Social Justice

by Eleni Vryza

draft
Loyola University Chicago – Chicago, IL - October 2006.
Presented “Nel Noddings’ and Paulo Freire’s pedagogies of the heart,” in “Dialogues in Faith and Study: An Interdisciplinary Academic Conference Exploring Faith in the Sciences, the Humanities, and the Professions.”

Rey Ty. Philosophy of Freire: In His Own Words. DeKalb, IL: Northern Illinois University International Training Office.

by Rey Ty 鄭文華 (郑 文华)

Rey Ty. Philosophy of Freire: In His Own Words. DeKalb, IL: Northern Illinois University International Training Office.

Rey Ty. Philosophy of Freire: In His Own Words. DeKalb, IL: Northern Illinois University International Training Office. Rey Ty. Philosophy of Freire: In His Own Words. DeKalb, IL: Northern Illinois University International Training Office.