Mídias Digitais

O presente artigo traz resultados finais de pesquisa de iniciação científica desenvolvida com o apoio do CNPq, entre  2013  e 2014, cuja finalidade fora compreender o envolvimento das Testemunhas de Jeová, como instituição e indivíduos, com o espaço digital. Selecionamos para isso cinco endereços virtuais diferentes e os exemplares de periódicos publicados pela instituição que organiza o movimento religioso no período de 2000 a 2013. Com isso, pretendemos conjugar as advertências sobre a Internet divulgadas, ao longo da última década, nos impressos institucionais ao conteúdo dos seletos endereços  virtuais, enfocando três aspectos: o papel social dado às novas mídias, a relação entre mídia e crítica e o câmbio de identidades a partir dos meios de comunicação, principalmente a Web. Percebemos nessa seleção documental a existência de divergentes usos das mídias de comunicação e formas de se relacionar com a tradição religiosa, a despeito de uma identidade Testemunha-de-Jeová única e homogênea.

Em tempos de Cultura da Conexão, protagonismo de interlocutores como os influenciadores digitais e riqueza de plataformas, formatos e linguagem, a produção de conteúdo se torna híbrida entre as áreas da Comunicação Social. O presente artigo faz uma discussão inicial sobre elementos que constituem um novo modelo narrativo para a produção de conteúdo para marcas no ambiente digital, valendo-se da tríade TICs, busca por histórias mais factíveis e participação de novos interlocutores em busca de amplificação com endosso.

PALAVRAS-CHAVE: redes sociais digitais; conectividade; conteúdo de marca; modelo narrativo.

Este curso visa atualizar e aprofundar discussões teóricas e práticas de forma transversal aos campos da antropologia econômica, antropologia política e antropologia digital, por meio da análise de fenômenos e processos contemporâneos. Em particular, exploraremos como a “revolução digital” contribuiu de forma decisiva para a co-constituição de processos que nem sempre são tratados conjuntamente: notadamente, neoliberalismo, globalização, políticas de identidade, populismos, Antropoceno e pós-verdade. Os autores que serão trabalhados incluem David Harvey, Luc Boltanski e Ève Chiapello, Jean e John Comaroff, Nancy Fraser, Ernesto Laclau, Chantal Mouffe, Isabelle Stengers e Bruno Latour.

Este ensaio reflete sobre as relações entre juventude, mídias e lazer, buscando identificar as principais demandas formativas advindas dessa relação, bem como apresentar algumas das respostas dadas a elas. A relevância dos meios de comunicação no âmbito do lazer já é antiga e remonta a um passado não tão recente em que mídias massivas como a TV já ocupavam parte significativa do tempo livre das massas. Com a ascensão das mídias digitais, surgem novos recursos voltados à informação, criação e sociabilidade, cujas potencialidades têm sido amplamente reconhecidas e divulgadas. Nesse sentido, as apropriações dos jovens são objeto de intensos debates, ora pela originalidade e vanguardismo apresentados por elas, ora pelos discursos deterministas e essencialistas que tem ocultado suas contradições e insuficiências. ABSTRACT: This essay reflects about the relationships between youth, media and leisure, seeking to identify the main training demands arising from this relationship, as well as to present some of the answers given to them. The relevance of the media in the field of leisure is old and goes back to a not so recent past in which mass media such as TV occupied a significant part of the free time of the masses. With the rise of digital media, new information resources are emerging, whose potentialities have been widely recognized and disseminated. In this sense, the appropriations of young people are the object of intense debates, sometimes for the originality and avant-gardism presented by

Entender as relações entre o(s) universo(s) midiático(s) e a configuração daquilo que pode ser compreendido como "espírito do tempo" é o desafio proposto nesta obra. Os autores poderão trabalhar temáticas que relacionem a mídia (em micro ou macro abordagens) e o espectro do tempo presente, também relacionando os estudos da Comunicação a contribuições de outras áreas e perspectivas de conhecimento, tais como Filosofia, Sociologia, História, Antropologia, Ciência Política, Relações Internacionais, Estudos Culturais e Decoloniais. Sobre os textos: As propostas de artigos (resumos expandidos) deverão ter entre 6 mil e 9 mil caracteres. Após a seleção das propostas e comunicação da aprovação aos autores, os textos finais deverão ter, no máximo, 40 mil caracteres. Em caso de utilização de imagens, as mesmas precisam ser enviadas em arquivo (JPG) separado. Os autores podem ser doutores ou doutorandos em conjunto a doutores. É necessário pensar a temática Mídia e Zeitgeist em relação a um dos três eixos pelos quais o livro estará organizado: > Fluxos; > Permanências; > Transformações. Prazos: Proposta de artigo (resumo expandido): 30 de janeiro de 2019 Texto para publicação: 5 de abril de 2019. Os textos deverão ser enviados para o e-mail midiaezeitgeist@gmail.com
Organizadores: Dr. Ivan Bomfim (UEPG) Dra. Karine Vieira (UNINTER) Dr. Basílio Sartor (UFRGS) Dra. Debora Gadret (UNISINOS) Dra. Marcia Veiga (UNISINOS)

Este artigo apresenta um mapeamento dos procedimentos metodológicos utilizados em pesquisas que têm as mídias on-line como objeto de estudo. Para tanto, analisamos 117 comunicações apresentadas em três edições do Simpósio Internacional de Ciberjornalismo, organizado anualmente pelo curso de Jornalismo da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). A delimitação das categorias de análise para este trabalho seguiu os parâmetros
da análise de conteúdo. Em função dos resultados obtidos, surgem reflexões em torno do número expressivo de papers que não explicitam as técnicas de investigação empregadas ou que se baseiam exclusivamente em revisão bibliográfica, além da identificação do uso de propostas metodológicas que combinam diferentes técnicas de pesquisa.

Com o objetivo de unir em uma mesma atividade o exercício da narrativa jornalística, a promoção da empatia no ambiente universitário e a experimentação de características que definem o webjornalismo, foi criada em março de 2018 a fanpage Humans of Unisul. Inspirada em modelos já consagrados, trata-se de uma modesta iniciativa dos envolvidos na disciplina Jornalismo e Mídias Digitais, do curso de Jornalismo, da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul), na cidade de Tubarão. Neste artigo, a experiência é resgatada paralelamente à conceituação e à exemplificação de características que marcam o webjornalismo, tendo como base as sete apontadas em obra organizada por João Canavilhas (2014): hipertextualidade, multimidialidade, interatividade, memória, instantaneidade, personalização e ubiquidade.

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC-BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. RESUMO O texto discute transformações da experiência religiosa na sociedade em vias de midiatização (Gomes, 2016; Martino, 2016) a partir de um estudo de caso (Braga, 2008) em que se investiga um grupo de WhatsApp criado por fiéis católicos com o intuito de fazerem orações. A pesquisa compreendeu dois momentos: a análise das interações no grupo durante uma semana e a entrevista com o idealizador da iniciativa. Os indícios levantados sugerem que, da articulação entre os rituais e as demais práticas religiosas com dinâmicas próprias da mídia, emergem modos de vivência religiosa em que se verificam a criação de novos vínculos, atravessamentos da cultura pop e do entretenimento e orações feitas em temporalidade acelerada de modo fragmentado. Esse novo cenário comunicacional cria desafios para as instituições religiosas diante do protagonismo assumido pelos leigos na rede e também para estes, que, em meio às experimentações criativas, procuram entender as ações que são mais adequadas às suas necessidades. Palavras-chave: midiatização da religião, amador, grupo de oração pelo WhatsApp.


ABSTRACT
The text discusses the transformations of religious experiences of a society in a verge of mediatization (Gomes, 2016; Martino, 2016) based on a case study (Braga, 2008) that investigates a religious WhatsApp group created by Catholics to pray for each other. The research includes two moments: an analysis of the group's interactions during a week and an interview with the creator of the group. The raised pieces of evidence indicate the joints between religious rituals and other practices and media dynamics make emerge new forms of religious experiences permeated by mediatic processes. New bonds are created and crosses between pop culture, entertainment, and prayers run in a fast and fragmented pace. This new communication scenario establishes challenges for religious institutions in the face of the public protagonism assumed by the laity in the network and also for those who, among the creative experiments, try to understand the actions that best suit their needs.

The interactions that someone keeps with others and with her/his cultural environment are essential to the process of knowledge consolidation. In distance education (DE), interaction is directly related to the media adopted. An appropriate choice of technologies and media, and a good course planning have become fundamental elements for an efficient system of distance education. The present paper discusses some aspects related to choice of media and course model in distance education. Starting from a study of communication models in educational context, the paper seeks to instigate a reflection on the need to consider, in the design of courses, that human subjectivity also causes impacts on different learning styles. Resumo. As interações que o sujeito estabelece com os outros é parte essencial no processo de construção do conhecimento. Na educação a distância (EaD) a interação está diretamente relacionada às mídias utilizadas. As escolhas adequadas da tecnologia e mídias bem como o próprio planejamento dos cursos passaram a ser fundamentais para um sistema de educação a distância eficaz. O presente artigo aborda aspectos relacionados a escolha da mídia e do modelo de curso na modalidade a distância. Partindo do estudo dos modelos de comunicação no contexto educacional instiga a reflexão sobre a necessidade de considerar, nos projetos de cursos, que a subjetividade humana também causa impacto em diferentes estilos de aprendizagem.

Discutimos neste trabalho sobre as transformações do Social pela perspectiva do continuum histórico. O objetivo é mostrar como as tecnologias atuam nas relações sociais. Para isso, desenvolvemos uma discussão teórica, passando pela sociologia de Norbert Elias, abordando a sua ideia de tempo social como continuum histórico. Abordamos uma discussão sobre o consumo midiático e as suas reverberações no Social, local das relações humanas. Além disso, é discutido o problema da técnica moderna levantado por Heidegger como estruturante da “armação”, que supostamente estaria embalsamando as relações sociais. O esforço teórico visa dar base à hipótese da empatia maquínica, desenvolvida nos dois primeiros capítulos. Levantada a hipótese, detalha-se os processos da pesquisa empírica, tendo como público alvo os jovens. Ao todo foram realizadas duas pesquisas, uma qualitativa e outra quantitativa em uma escola rural e uma escola urbana da rede pública de ensino, respectivamente. Com os dados, visa-se verificar a plausibilidade da hipótese da empatia maquínica e discutir sobre as transformações do Social que estão ocorrendo no mundo dos jovens.

RESUMO É próprio do homem o repertório cultural que traz consigo e compartilha com o outro. Por vezes, manifestações culturais retratam tradições de outrora esquecidas. Essas são identificadas e legitimadas por pessoas pertencentes a este grupo até alcançar o conhecimento daqueles que estão envolvidos com as questões culturais de maneira mais abrangente. Este é o caso da cultura imaterial estudada numa cidade do interior paulista. A partir da metodologia de pesquisa-ação-colaborativa e de registros partilhados em mídias digitais, verifica-se o alcance local/global dessa cultura, a problemática das políticas públicas e das ações governamentais frente às demandas culturais locais em resposta ao lugar e ao global. A necessidade dos registros encontra respaldo nas políticas culturais nacionais e internacionais. Entender estas políticas e as práticas culturais requer um modo de conhecer global e orgânico aportado em diferentes áreas como: da geografia – ao georeferenciar as narrativas; da história – porquanto as narrativas de vida podem estar ou não acordadas à história oficial; da ciência da informação – apropriação da informação, formas e divulgação de registros; e da comunicação – que é o campo onde se situa a pesquisa. Portanto, responder a questões culturais é necessariamente trabalhar em sua complexidade de maneira transdisciplinar e colaborativa. Palavras-chave: Cultura Imaterial. Memória. Mídias Digitais. Narrativas Audiovisuais. Transdisciplinaridade.

No verão de 2018, a família tradicional brasileira teve sua mesa de jantar invadida pela drag queen Pabllo Vittar. Estampando os rótulos do refrigerante a partir da campanha #FanFeat Coca-Cola, uma competição entre nove artistas que concorreriam a três lugares na “colaboração musical do ano”, Pabllo desencadeou uma discussão acerca da visibilidade de pessoas oriundas de minorias sexuais na mídia. Cabe a essa pesquisa investigar as disputas e ativismos de fãs resultantes de uma onda de ódio e boicote à marca a partir de uma perspectiva do queer e do popular na cultura de massa.

Fruto de pesquisa recentemente concluída, este texto discute a mediação dos dispositivos móveis de comunicação nos processos de aprender-ensinar das juventudes contemporâneas. O trabalho foi desenvolvido através de oficinas realizadas com jovens de uma escola pública localizada na cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa dialogou com os estudos da cibercultura, da geografia e das juventudes, com Mikhail Bakhtin se constituindo como principal interlocutor teórico-metodológico. Através de aparelhos celulares do tipo smartphone, os jovens elaboraram textos diversos sobre a cidade, escritos com os signos da hipermídia, apontando para o quanto os usos dos dispositivos móveis promovem novas situações de aprendizagem-ensino na interface com a cidade.