Centros E Museus De Ciência

Resumo Através da teoria de Transposição Didática/Museográfica são analisados conceitos de Física de um objeto expositivo em um museu de ciências, o Catavento, objeto esse que trata de " Ferramentas da Descoberta Astronômica ". São comparados os conceitos do objeto com os conceitos de um livro de Física do ensino superior, verificando as transformações pelas quais o conhecimento passa do livro – saber de referência – até o objeto expositivo, especialmente os processos de textualização, descontextualização e desincretização. Para essa comparação foram utilizados Mapas Conceituais. As transformações no conhecimento que foram observadas diziam respeito, primordialmente, aos diferentes contextos do objeto expositivo e do saber de referência, que possuem diferentes objetivos. Palavras chave: museu de ciências, transposição didática, mapas conceituais Abstract Through the theory of Didactic Transposition/museografic are analyzed physics concepts about object exhibition in a science museum, the Catavento, this object address "Tools of Astronomical Discovery". We compared the concepts of the object with the concepts of a physics textbook in higher education, verifying the transformations by which knowledge passes from the book – know of reference-to the object exhibition, especially the processes of textualization, decontextualization and desincretização. For this comparison we used conceptual maps. Transformations in the knowledge that were observed were related primarily to the different contexts of the object of knowledge and expository reference, that have different goals.